10）加强思想政治工作专门队伍建设。按照师生比1:350标准，核定思政课教师队伍；按照师生比1:150标准，设置专职辅导员岗位；按照少数民族师生比1:50标准，配齐少数民族辅导员；按照师生比1：3000标准，配备心理健康教育专职教师。

学校不断加强思想政治工作专门队伍建设。严格按照教育部1:350的师生比规定，配齐思想政治理论课教师队伍，思想政治理论课专职教师30人。按照师生比1:150标准，设置专职辅导员岗位，配备专职辅导员53人，兼职辅导员36人。按照少数民族师生比1:50标准，配齐少数民族辅导员。按照师生比1：3000标准，配备心理健康教育专职教师。

11）建立完善思想政治工作专门队伍在招聘录用、日常管理、培训培养、职称评聘、考核激励等方面的工作制度，落实思想政治工作队伍、党务工作队伍双重身份、双线晋升政策。

学校不断选优配强思想政治工作专门队伍，高度重视辅导员队伍建设，修订并发布《关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的实施意见》，涵盖了选聘、管理、培养、考核等关键环节的制度体系建设。

严格选聘要求，辅导员应聘人员须为中共党员，具有相关学科专业背景，以思想政治教育、社会学、心理学、教育管理、哲学、法学、语言文学等专业为主，基本具备取得高等学校教师任职资格的条件。新聘辅导员具有学校党政管理干部和思政教师的双重身份，纳入学校正式教师编制。选聘校内名师兼任辅导员或班主任，从事高校思想政治工作和党务工作。

探索职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制，推动思想政治工作队伍专业化职业化建设。全年举办专职辅导员招聘3场。完成专职辅导员考核定级，1人晋升为正科级辅导员，4人晋升为副科级辅导员。开展思想政治教育教师职务中高级职称评审，2人评定为思政讲师。选聘校内名师兼任辅导员或班主任，从事思想政治工作和党务工作。 

学校始终坚持对辅导员“养、用”结合的原则，通过岗前培训、日常培训、骨干培训、职业化培训相结合的专业化培养途径，有针对性地培养思想政治教育、职业发展教育、心理健康教育方向的专家型、复合型辅导员。在每年8月下旬，学工党委/学生处举办新任辅导员岗前培训，同时，组织新任辅导员参加人事处组织的新任教师校内岗前培训。注重辅导员队伍横向交流学习和辅导员个人纵向深入研习。横向上，面向全体辅导员每月至少开展一次专题讲座、案例研讨、交流考察等多种形式的培训。纵向上，根据不同年级学生的不同需求，对不同年级的辅导员进行不同主题、不同内容的培训。每名专兼职辅导员参加校内日常培训至少6次以上。根据教育部、上海市教委辅导员骨干专题培训计划，选派辅导员参加市级以上职业化培训活动。2021年组织校内培训12次，选送51人次骨干辅导员参加教育部培训，24人次参加上海市培训。举办第3届上外辅导员素质能力大赛。举行学工团队素质拓展活动和“辅导员加油站”。

学校建立健全了辅导员考核体系和考核办法，在学校学生辅导员队伍建设领导小组的领导下，校学工党委/学生处负责按学年度对辅导员进行工作考核。在辅导员考核中，重视学生评价，注重考核辅导员的思想品德、理论素养以及在学生日常思政教育、党团建设、心理健康教育、社会实践指导、职业发展教育与就业指导、学生管理服务等方面的工作实绩，坚持定性分析与定量考核相结合，按“优秀、称职、不称职”三级评定等级。对于辅导员群体的专业发展，学校积极落实辅导员“双重身份、双线晋升”政策，由低到高设立一至六级辅导员（三级为副科级，四级为正科级，五级为副处级，六级为正处级），结合辅导员考核情况进行聘任。设置思政课教师和辅导员岗位津贴，纳入绩效工资管理。

培育高校思想政治工作精品项目，建设思想政治工作名师工作室，设立党建与思想政治教育专项研究课题，支持思想政治工作队伍结合工作开展研究。

支撑材料：

心有所信方能行远：上海外国语大学举办第三届辅导员素质能力大赛

同心筑梦奋斗前行| 上外学生工作团队举行2021年素质拓展活动

我校学工举办学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神专题讲座

学工党委举办辅导员专题培训——“大学生常见心理障碍及干预”

学工党委举办辅导员系列培训——写意曼陀罗艺术疗法在心理健康教育中的应用

凝心聚力，共谋资助育人新思路——上外举办资助专题辅导员沙龙

辅导员加油站| 深思考 强凝练 促交流 聚合力

心情对话框丨与辅导员们来一场匿名的双向奔赴吧！

12）加强教师思政工作，健全学校党委教师工作部各项工作制度，完善师德师风建设长效机制。加强教师育德意识和育德能力建设提升，规范教书育人和学术道德等教师职业行为准则。把师德规范要求融入人才引进、课题申报、职称评聘、导师遴选等各环节，实行“师德一票否决制”。学生对师德满意率达到85%以上。

学校着力加强教师思政工作，加强师德师风长效机制建设。引导教师用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

学校党委高度重视教师思政建设，健全组织机构，配齐配强队伍。2017年9月成立校内独立二级机构党委教师工作部，学校明确一位党委副书记分管教师思政和师德师风工作，配备专职部长。明确二级单位教师思政工作党政同责机制。2019年学校成立师德师风建设委员会，由校党委书记、校长担任组长，指导、协调、督促各项师德师风建设工作，对教师队伍建设进行整体谋划。 

加强顶层设计，制定《上海外国语大学关于建立健全师德师风建设长效机制的实施意见》《上海外国语大学教职工师德失范行为处理办法》《教职工政治理论学习细则》《上海外国语大学拟录用人员思想品德考察实施办法》等制度规范，编制《上海外国语大学教师手册》《教师思政工作政策汇编》等工作内参，在校内基本形成党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的良好工作机制。

全面加强思想铸魂。制定《教职工政治理论学习细则》，定期发布教师理论学习主题提示和资料，重点推进《习近平谈治国理政》、习近平总书记关于教育的重要论述走深走实，逐步形成习近平新时代中国特色社会主义思想学习系统化、常态化。把握关键环节开展正向引领，将国情校史、中华传统文化、爱国主义精神、法制素养等内容纳入入职教育、青年培养、骨干培训中，组织海归教师、青年骨干开展社会实践，通过国情研修、扶贫实践、志愿服务等厚植为党育人，为国育才的教育情怀。发挥教工党支部和党员教师先锋模范作用，组织党员教师与非党员教师、双带头人等各类教师群体的学习交流活动，重视青年骨干、高层次人才的引领发展。 

加强教师育德意识和育德能力建设提升。开设《教师研究选题与学术发表》系列讲座，服务教师科研发表，规范学术道德等教师职业行为准则。开展《师德失范应急处突及媒介素养》专题培训。开展习近平治国理政多语种版本三进工作，并与语料库合作开展多语种数据库教学科研运用专项教师培训。继续健全教师思政院系定点联系机制，增加与二级单位工作粘度，及时把握教师思政工作动态。 

长效开展师德建设。落实师德第一标准，将教师思想政治和师德表现融入人才引进、课题申报、职称评审、导师遴选等各环节。制定《上海外国语大学拟录用教职工思想品德考察实施办法》等系列文件和管理规范，严把队伍入口关。建立招聘引进、考核评价、职称晋升、评先推优中师德考察机制，实行“师德一票否决制”。规范了职称评定、年度考核、项目选拔、聘期考核等关键环节的师德考察内容与流程。落实《高校教师考核评价制度改革指导意见》，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准，增加课堂教学权重。青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格。加强师德教育学习，组织全校教师全覆盖学习教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》等师德规范，汇总并定期公布《师德失范案例》，加强警示教育。组织翻译《高校教师职业行为十项准则》英文版本，做到外籍教师全员全覆盖学习。组织开展优秀教师先进典型学习，组织新老教师师德传承交流活动，用真人真事的诠释师德内涵。强化师德监督惩戒，明确学校师德失范负面清单畅通校内问题反映渠道，制定校院系问题线索快速处置流程。定期排摸问题风险，形成提醒教育防范机制，营造风清气正的校园风气。

支撑材料：

学校组织参加教育部师德专题教育总结交流暨师德师风建设重点工作落实推进视频会议

法学院举办“院长开讲”师德师风教育专题讲座

明师德要求遵师德规范创优良师风——高级翻译学院召开师德专题教育

继续教育学院召开教师思想政治和师德师风专题教育会议